Autor/Autorin: Cárdenas Rafael
Rafael Cárdenas, docente regular de la Universidad de Panamá, fue becario Fulbright en la prestigiosa Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y actualmente es candidato a doctor en humanidades y ciencias sociales. Esta a cargo de cursos de pregrado y postgrado en el departamento de ingles y es coordinador de los programas de maestría en inglés.
La instrucción mediada por herramientas tecnológicas es una práctica común en muchos contextos; sin embargo, existen limitantes que afectan el desarrollo de la actividad. El temor a la dependencia de recursos tecnológicos, el desconocimiento sobre su uso y un apego estricto a la redacción como proceso influyen en el cambio. El cambio en cuestión es necesario debido a la importancia de empoderar a escritores multilingües en la labor de crear, redactar, editar y enriquecer sus manuscritos y obras. Muchos de los apoyos tecnológicos de la traducción e interpretación poco a poco pasan a ser parte del repertorio del escritor a pesar de la resistencia del pensamiento pedagógico asentado en las universidades.
Über den Autor
Rafael Cárdenas, der regelmäßig an der Universität von Panama unterrichtet, war Fulbright-Stipendiat an der renommierten University of Illinois in Urbana-Champaign und ist derzeit Doktorand in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Er leitet die Grund- und Aufbaustudiengänge des Fachbereichs Englisch und ist Koordinator der Masterstudiengänge in Englisch.
Klappentext
La instrucción mediada por herramientas tecnológicas es una práctica común en muchos contextos; sin embargo, existen limitantes que afectan el desarrollo de la actividad. El temor a la dependencia de recursos tecnológicos, el desconocimiento sobre su uso y un apego estricto a la redacción como proceso influyen en el cambio. El cambio en cuestión es necesario debido a la importancia de empoderar a escritores multilingües en la labor de crear, redactar, editar y enriquecer sus manuscritos y obras. Muchos de los apoyos tecnológicos de la traducción e interpretación poco a poco pasan a ser parte del repertorio del escritor a pesar de la resistencia del pensamiento pedagógico asentado en las universidades.
