Autor/Autorin: Schlimbach Tabea
Dipl.-Päd.: Studium der Erziehungswissenschaften an der MLU Halle. Projektleiterin der »Generationengespräche«. Ehemalige Mitarbeiterin bei der SRzG, Oberursel und am Centre for Intergenerational Practice, Stoke-on-Trent, England. Seit Juni 2007 freie Bildungsreferentin.
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Diskussionen um Generationenbeziehungen haben im Zuge demografischer Veränderungen Hochkonjunktur. Die Neuordnung der Bevölkerungsstruktur in Deutschland verändert nicht nur das »Gesicht« unserer Gesellschaft, sondern vor allem das Zusammenleben von Jung und Alt. Wo gibt es noch Begegnungsräume für Generationen? Welche Bedeutung hat der intergenerationelle Dialog und wie kann er gezielt gefördert werden? Ausgehend von diesen Fragen verarbeitet die Autorin Tabea Schlimbach ihre Erfahrungen aus der Projektpraxis. Im ersten Teil des Buches unternimmt sie eine theoretische Annäherung an Generationenbelange. Sie untersucht Lebenswelten von jungen und alten Menschen und arbeitet die Notwendigkeit des Austauschs über Altersgrenzen hinweg heraus. Der zweite Teil ist generationenübergreifender Projektarbeit gewidmet. Nach einem Exkurs in die deutsche Projektlandschaft wird das Projekt »Generationengespräche« evaluiert. Neben der fundierten theoretischen Auseinandersetzung mit der Thematik liefert das Buch zahlreiche Details zur Konzeption, Organisation und Auswertung intergenerationeller Projekte und ist damit eine wertvolle Handreichung für Praktiker und Sozialwissenschaftler.
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Diskussionen um Generationenbeziehungen haben im Zuge demografischer Veränderungen Hochkonjunktur. Die Neuordnung der Bevölkerungsstruktur in Deutschland verändert nicht nur das "Gesicht" unserer Gesellschaft, sondern vor allem das Zusammenleben von Jung und Alt. Wo gibt es noch Begegnungsräume für Generationen? Welche Bedeutung hat der intergenerationelle Dialog und wie kann er gezielt gefördert werden? Ausgehend von diesen Fragen verarbeitet die Autorin Tabea Schlimbach ihre Erfahrungen aus der Projektpraxis. Im ersten Teil des Buches unternimmt sie eine theoretische Annäherung an Generationenbelange. Sie untersucht Lebenswelten von jungen und alten Menschen und arbeitet die Notwendigkeit des Austauschs über Altersgrenzen hinweg heraus. Der zweite Teil ist generationenübergreifender Projektarbeit gewidmet. Nach einem Exkurs in die deutsche Projektlandschaft wird das Projekt "Generationengespräche" evaluiert. Neben der fundierten theoretischen Auseinandersetzung mit der Thematik liefert das Buch zahlreiche Details zur Konzeption, Organisation und Auswertung intergenerationeller Projekte und ist damit eine wertvolle Handreichung für Praktiker und Sozialwissenschaftler.
Dipl.-Päd.: Studium der Erziehungswissenschaften an der MLU Halle. Projektleiterin der "Generationengespräche". Ehemalige Mitarbeiterin bei der SRzG, Oberursel und am Centre for Intergenerational Practice, Stoke-on-Trent, England. Seit Juni 2007 freie Bildungsreferentin.
Über den Autor
Dipl.-Päd.: Studium der Erziehungswissenschaften an der MLU Halle. Projektleiterin der »Generationengespräche«. Ehemalige Mitarbeiterin bei der SRzG, Oberursel und am Centre for Intergenerational Practice, Stoke-on-Trent, England. Seit Juni 2007 freie Bildungsreferentin.
Klappentext
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Diskussionen um Generationenbeziehungen haben im Zuge demografischer Veränderungen Hochkonjunktur. Die Neuordnung der Bevölkerungsstruktur in Deutschland verändert nicht nur das »Gesicht« unserer Gesellschaft, sondern vor allem das Zusammenleben von Jung und Alt. Wo gibt es noch Begegnungsräume für Generationen? Welche Bedeutung hat der intergenerationelle Dialog und wie kann er gezielt gefördert werden? Ausgehend von diesen Fragen verarbeitet die Autorin Tabea Schlimbach ihre Erfahrungen aus der Projektpraxis. Im ersten Teil des Buches unternimmt sie eine theoretische Annäherung an Generationenbelange. Sie untersucht Lebenswelten von jungen und alten Menschen und arbeitet die Notwendigkeit des Austauschs über Altersgrenzen hinweg heraus. Der zweite Teil ist generationenübergreifender Projektarbeit gewidmet. Nach einem Exkurs in die deutsche Projektlandschaft wird das Projekt »Generationengespräche« evaluiert. Neben der fundierten theoretischen Auseinandersetzung mit der Thematik liefert das Buch zahlreiche Details zur Konzeption, Organisation und Auswertung intergenerationeller Projekte und ist damit eine wertvolle Handreichung für Praktiker und Sozialwissenschaftler.
