Autor/Autorin: Quiñones Rodriguez Sonia
Mg. Sonia Quiñones Rodríguez, docente universitario, con experiencia en enseñanza y asesoría de investigación.Actualmente, Docente de la Universidad Seminario Evangélico de Lima. Especializada en Lengua y Literatura, con estudios concluidos en Doctorado en Educación.
El presente texto tiene la finalidad de compartir de como el uso de los organizadores visuales: mapa conceptual y el mapa semántico ayudan a mejorar la comprensión de los estudiantes de educación superior. En ese sentido existe la relación significativa entre los organizadores visuales de información y la comprensión de lectura de textos argumentativos en los estudiantes de PROTEC en educación de la UNMSM. Por tanto, dentro del sistema educativo existen una serie de investigaciones referentes a la complementación del aprendizaje visual en las aulas universitarias, se debe manifestar la representación gráfica de información e ideas, del alumno para que estas aclaren sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.
Über den Autor
Mg. Sonia Quiñones Rodríguez, docente universitario, con experiencia en enseñanza y asesoría de investigación.Actualmente, Docente de la Universidad Seminario Evangélico de Lima. Especializada en Lengua y Literatura, con estudios concluidos en Doctorado en Educación.
Klappentext
El presente texto tiene la finalidad de compartir de como el uso de los organizadores visuales: mapa conceptual y el mapa semántico ayudan a mejorar la comprensión de los estudiantes de educación superior. En ese sentido existe la relación significativa entre los organizadores visuales de información y la comprensión de lectura de textos argumentativos en los estudiantes de PROTEC en educación de la UNMSM. Por tanto, dentro del sistema educativo existen una serie de investigaciones referentes a la complementación del aprendizaje visual en las aulas universitarias, se debe manifestar la representación gráfica de información e ideas, del alumno para que estas aclaren sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.
