Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.
Das Themenheft "Kinder in der Geschichte" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.
So können sie
- Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,
- verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,
- ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,
- historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,
- Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,
- Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.
Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen.
Klappentext
Kinder sind im Alltag umgeben von Geschichte, sei es in Form von Gebäuden und Denkmälern, die Geschichte erzählen, oder der Zeit an sich, die für Kinder besonders durch Lebensgeschichten von Verwandten deutlich wird.
Das Themenheft "Kinder in der Geschichte" 3/4 bietet den Kindern Gelegenheit, ausgewählte Aspekte der Kindheit in verschiedenen Epochen der Menschheitsgeschichte auf ihrem Niveau und nach ihren Bedürfnissen handlungsorientiert und selbstständig zu erforschen.
So können sie
- Lebensbedingungen von Kindern vergangener Zeiten mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen,
- verschiedene Formen von geschichtlichen Quellen (Text-, Bild- und Sachquellen) kennenlernen und kritisch hinterfragen,
- ausgewählte Epochen und Zeitabschnitte der Geschichte (z. B. Steinzeit, Mittelalter) benennen und zeitlich zuordnen,
- historische Ereignisse auf einer Zeitleiste darstellen und einordnen,
- Interesse für ein historisches Thema entwickeln und dieses Interesse in konkrete Fragen überführen,
- Gründe nennen, warum die Denk- und Verhaltensweisen der Menschen vergangener Zeiten anders waren als die heutiger Menschen.
Bei der Bearbeitung des Themas lernen die Schülerinnen und Schüler auf konkrete und anschauliche Weise Grundformen historischen Denkens und Arbeitens kennen.
