Autor/Autorin: Oliveira Gomes Paulo Jorge
Master-Abschluss in Supervision und Koordination des Unterrichts (2014) an der Universidade Portucalense Infante D. Henrique. Abschluss in Mathematik - Fachrichtung Pädagogik (2005) von der Universidade Portucalense Infante D. Henrique. Derzeit unterrichtet er Mathematik für Schüler des 3.
Heutzutage sind Lehrer mit ständigen Herausforderungen konfrontiert, die sie dazu bringen, in ihrer Rolle als Pädagogen und in ihrer Rolle als Forscher zu Agenten des Wandels in der Bildungsgemeinschaft zu werden, in der sie arbeiten. Indem wir eine enge Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen, fördern wir Veränderungen auf der Grundlage innovativer Prozesse, die die Einbeziehung der Teilnehmer und ihre kritische, reflektierende und verantwortungsvolle Beteiligung gewährleisten. Die Studie, die wir vorstellen, konzentriert sich auf die Untersuchung digitaler Tagebücher als Reflexionsinstrumente, die zu einem höheren Reflexionsniveau, zur Selbstsupervision und zur Entwicklung professioneller Lehrkompetenzen führen.