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A Gestão Escolar na mediação do Trabalho Pedagógico Coletivo
(Portugiesisch)
Uma interface com a dialogicidade freireana
Solange Padilha Oliveira Guimarães

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Produktbeschreibung

Autor/Autorin: Padilha Oliveira Guimarães Solange

Mestre em Educação pela Universidade Católica de Santos, Pós-graduada em Gestão Empresarial, Pedagoga, com experiência em Gestão Escolar e Gestão Acadêmica, Coordenação Pedagógica Escolar e Universitária, Orientação de Projetos de Formação de professores. Professora Universitária. Linha de pesquisa: Formação docente
Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que discute o trabalho da Gestão, na mediação do trabalho pedagógico coletivo. O estudo enfatiza a idéia de Paulo Freire (1921- 1997), da dialogicidade aplicada como dinâmica do diálogo, na construção da consciência crítica da realidade, com vistas para a transformação. Realizamos uma interface entre os conceitos de Freire para fundamentar as noções de diálogo, dialogicidade e trabalho pedagógico coletivo. As categorias teóricas são confrontadas com a análise de conteúdo das entrevistas de cinco coordenadoras pedagógicas de escolas da rede oficial do Estado de São Paulo, na cidade de Santos, litoral paulista. A contribuição desse estudo está na apresentação da dialogicidade freireana como possibilidade para uma possível transformação da prática educadora.

Mestre em Educação pela Universidade Católica de Santos, Pós-graduada em Gestão Empresarial, Pedagoga, com experiência em Gestão Escolar e Gestão Acadêmica, Coordenação Pedagógica Escolar e Universitária, Orientação de Projetos de Formação de professores. Professora Universitária. Linha de pesquisa: Formação docente

Über den Autor

Mestre em Educação pela Universidade Católica de Santos, Pós-graduada em Gestão Empresarial, Pedagoga, com experiência em Gestão Escolar e Gestão Acadêmica, Coordenação Pedagógica Escolar e Universitária, Orientação de Projetos de Formação de professores. Professora Universitária. Linha de pesquisa: Formação docente


Klappentext

Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que discute o trabalho da Gestão, na mediação do trabalho pedagógico coletivo. O estudo enfatiza a idéia de Paulo Freire (1921- 1997), da dialogicidade aplicada como dinâmica do diálogo, na construção da consciência crítica da realidade, com vistas para a transformação. Realizamos uma interface entre os conceitos de Freire para fundamentar as noções de diálogo, dialogicidade e trabalho pedagógico coletivo. As categorias teóricas são confrontadas com a análise de conteúdo das entrevistas de cinco coordenadoras pedagógicas de escolas da rede oficial do Estado de São Paulo, na cidade de Santos, litoral paulista. A contribuição desse estudo está na apresentação da dialogicidade freireana como possibilidade para uma possível transformação da prática educadora.



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