Autor/Autorin: Gárate Ramírez Eliot
Eliot Gárate Ramírez, psicologo dell'educazione, master in intervento psicologico nello sviluppo e nell'educazione con 13 anni di esperienza in posizioni di leadership, lavorando con studenti con autismo, stimolazione precoce, convivenza scolastica e gestione educativa.
Il libro presenta una serie di riflessioni e raccomandazioni sulla situazione attuale dell'educazione inclusiva nelle scuole cilene. Il libro solleva argomenti considerando la prospettiva degli studenti, delle famiglie, degli insegnanti e dei team di gestione, con l'obiettivo di progettare strategie di inclusione per gli studenti che, per ragioni diverse, hanno bisogno di sostegno per entrare, mantenere e progredire nel sistema educativo. I cambiamenti dell'ultimo decennio creano l'urgenza di rispondere ai nuovi bisogni educativi da una "prospettiva inclusiva". "Prospettiva inclusiva" La mancanza di consapevolezza e sensibilità nei confronti della diversità in classe ha portato a mettere in discussione il modo in cui gli educatori, le istituzioni e la società in generale affrontano questi bisogni. La ricerca di sviluppi positivi verso l'inclusione e la celebrazione della diversità nell'ambiente educativo, con un approccio più comprensivo che contribuisca a creare società più tolleranti, rispettose ed eque.
Über den Autor
Eliot Gárate Ramírez, psychologue de l'éducation, titulaire d'une maîtrise en intervention psychologique dans le domaine du développement et de l'éducation, avec 13 ans d'expérience à des postes de direction, travaillant avec des élèves atteints d'autisme, de stimulation précoce, de coexistence scolaire et de gestion de l'éducation.
Klappentext
Il libro presenta una serie di riflessioni e raccomandazioni sulla situazione attuale dell'educazione inclusiva nelle scuole cilene. Il libro solleva argomenti considerando la prospettiva degli studenti, delle famiglie, degli insegnanti e dei team di gestione, con l'obiettivo di progettare strategie di inclusione per gli studenti che, per ragioni diverse, hanno bisogno di sostegno per entrare, mantenere e progredire nel sistema educativo. I cambiamenti dell'ultimo decennio creano l'urgenza di rispondere ai nuovi bisogni educativi da una "prospettiva inclusiva". "Prospettiva inclusiva" La mancanza di consapevolezza e sensibilità nei confronti della diversità in classe ha portato a mettere in discussione il modo in cui gli educatori, le istituzioni e la società in generale affrontano questi bisogni. La ricerca di sviluppi positivi verso l'inclusione e la celebrazione della diversità nell'ambiente educativo, con un approccio più comprensivo che contribuisca a creare società più tolleranti, rispettose ed eque.
